自考教师资格证选哪个学科好(自考教师资格证需要什么条件)

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自考教师资格证需要什么条件

自考教师资格证选哪个学科好

考虑到教师资格证考试的难度，小学科目会简单一些，包括语文、数学、英语。这三科一直需求量很大，很好找工作。而小学只需要考两门公共科目，即综合素质和教育知识；而且中学(包括初中和高中)都要考一门学科知识。如果你复习时间有限，专业能力不足，那么笔试简单，通过率高的小学段无疑是最好的选择。

当然，在学历的前提下，建议你考更高级别的教师资格证，因为在同一学科下，更高级别的教师资格证是兼容的。

比如高中数学教师资格证，可以教高中，初中，小学数学。如果只考小学数学资格证，想教初中数学，需要再考一次。建议有能力的考生直接考取高中数学教师资格证。

教学原则的背诵口诀

八大教学原则的背诵口诀

科学性和思想性统一原则的意思是，在教学过程中，不仅要教给学生科学文化知识，而且要进行思想道德教育。赫尔巴特的教育教学原则也是如此。

(科学性与教育性统一原则)：:也就是说，教学应以学习基础知识为主导，同时要联系生活实际去理解知识，运用知识去分析问题、解决问题。最后，学生可以学习，学习，学以致用。

理论联系实际原则:即在教学中，学生通过观察各种感官或描述教师语言的形象，获得直接经验，丰富感官知识，从而正确理解书本知识，发展认知能力。夸美纽斯的“让学生看、摸、听、闻等。”而乌申斯基的“儿童通过形式、颜色、声音和感觉进行思考”就是直观原则的体现。

直观性原则:认为，在教学中，教师应该认识到学生是学习的主体，注意充分调动学生的积极性，引导他们独立思考，生动活泼地学习，最终提高他们分析问题和解决问题的能力。国内外的教育家都非常重视启蒙教学，如孔子的“不怒，不懒，不懒”，《学记》的“刚强内敛，明哲保身”，苏格拉底的“助产术”，史迪威的“一个坏老师是把真理给人，一个好老师是教人发现真理”。

即启发性原则的教学要按照学科的逻辑顺序和学生认知发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和技能，形成严密的逻辑思维能力。这个原则也叫系统原则。在中国古代，教学是按照一定的顺序进行的。《学记》中的“不勤于学习”、“不给别人”、“不给别人没有孙子”和朱的“循序渐进，细读慎思”都要求教学要循序渐进。

也就是说，在循序渐进原则(系统性原则)：教学中，要引导学生在理解的基础上巩固知识，教师要注意组织各种复习，使知识在记忆中长期保存，需要时可以快速再现，有利于知识和技能的应用。孔子要求“边学边学”、“学古为今用”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。

也就是说，巩固性原则：教学的内容、方法、轻重、进度要适合学生的发展水平，要让学生能够接受，要有难度，需要下功夫。在中国古代，墨子的“智者千虑，必有一得”，迪石慧的“教学必须符合被教学生的发展水平”，赞科夫的发展性教学理论都强调能力原则。

也就是说，量力性原则(可接受原则)：的教师要从学生的实际情况和个体异出发，有针对性地进行异化教学，让每一个学生扬长避短，得到最好的发展。中国的孔子善于因材施教，让学生充分发挥各自的特长。这一经验被朱总结为“孔子因材施教”。